Experiências sugestão de aulas – Portal do Professor

Plano de Aula da Autora Núbia Silvia Guimaraes Paiva UBERLANDIA - MG Universidade Federal de Uberlândia com o tema BINGO: reconhecendo letras, trabalhando a coordenação motora fina e se divertindo.

         As estratégias de aula são interessantes e lúdicas para as crianças que estão descobrindo como conhecer as letras do seu nome, que são justamente as letras do alfabeto. São fáceis de serem trabalhadas e o melhor explora os sentidos dos próprios alunos. Através de uma aprendizagem descontraída e bem elaborada na praticidade da percepção prazerosa das letras dos nomes das crianças. Esta indicação (bingo) se torna um exercício de memorização e leitura, fatores essenciais a introdução da interpretação alfabética, percepção de sons, sílabas, cores e palavras que tenham sentido completo. Sem contar que ao convidar as crianças a escreverem as letras do alfabeto estão desenvolvendo a coordenação motora fina. A avaliação é muito boa também uma vez que o professor analisa se a criança aprendeu, observando os erros para ensinar os acertos através de uma boa interpretação de resultados.  Os recursos são simples e de fácil aplicação, ou seja, esta aula é uma boa sugestão de aula para o primeiro dia de aula para crianças que estão aprendendo a ler e escrever na educação infantil.

Tecnologia na Educação

Quem sou eu

TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICS

Cursista: Aparecida do Carmo Silva Gonçalves

Meus trabalhos pedagógicos na coordenação escolar

Atualmente estou ajudando na parte dos trabalhos pedagógicos da gestão escolar. Considero como meus aprendizes não somente os alunos mais também os professores da Escola Municipal Adélia do Nascimento Januário. Pode-se considerar que trabalho a maior parte do tempo com os professores e juntos planejamos todas as aulas semanais através de uma encontro semanal onde discutimos o que ensinar e de que forma se dará este ensino com os alunos segundo sua idade e seu ano escolar.

Através de vários métodos de pesquisas como livros didáticos, internet, jogos pedagógicos, revistas, e outros somada a experiências procuro informar os professores a conhecer e desenvolver as possíveis formas de ensino utilizando a matriz de habilidade do corrente ano e principalmente explorando o conhecimento prévio do aluno. Juntos discutimos sobre a seqüência didática que será aplicada no dia-a-dia da sala de aula, as formas de pensamentos e interações que poderão enriquecer a prática didática, as habilidades que serão desenvolvidas naquele conteúdo e as possíveis adaptações que poderão ser feitas para evitar desperdício de tempo e alcançar resultados satisfatórios em relação a aprendizagem almejada.

Contudo depois de discutida e elaborada os planos de aula passamos para a praticidade do ensino através da aula, procuramos enriquecer as informações através dos recursos tecnológicos da escola trabalhando de forma diferenciada com grupos de crianças ensinado-as a estudar e identificar desde letras do alfabeto a produção de frases e textos através da digitação no editor de texto utilizando fontes de letras cursivas maiúsculas e minúsculas, fontes de letras de imprensa maiúsculas e minúsculas, visualizamos vídeos no youtube que ensinam escrever e memorizar o alfabeto. Utilizamos imagens do google para identificar a letra do alfabeto relacionando-a a uma imagem, a fim de que o aluno possa memorizar o fonema da letra inicial com a produção da linguagem escrita e falada.

Sugestões são sempre bem vindas, desde que enriqueça a aprendizagem da criança. Lembrando que a experiência associada a um espírito disposto e criativo resulta em melhores resultados. Nos nossos encontros tiramos trinta minutos para dialogar sobre os resultados que alcançamos e as possíveis adaptações que poderão ser feitas para melhorar estes resultados. Segue-se durante as aulas a visita do coordenador na sala a fim de vistar o plano de aula, observar a pratica pedagógica do professor, as relações interpessoais, as providências e sugestões que poderão ser tomadas.

O trabalho é conferido através da aprendizagem de cada criança, onde eu mesma como coordenadora analiso individualmente o nível alcançado do aluno. E de acordo com os resultados incia-se assim uma nova reflexão sobre a forma de desenvolver o ensino aprendizagem. É gratificante saber que nosso trabalho tem alcançado níveis relevantes mesmo diante de algumas dificuldades que existem no meio escolar.

Ensinar e aprender

   A alegria não chega apenas no encontro do achado, mas faz parte do processo da busca. E ensinar e aprender não pode dar-se fora da procura, fora da boniteza e da alegria.